Малювання дитини: розвиток через творчість дитини

50

Творчість вабить нас ще з дитинства. Воно дає людині можливість розкритися, проявити фантазію, висловити свої думки, сприяє народженню ідей, відкриває світ з іншого боку. Погодьтеся, що кожна людина має в собі творче начало. Тільки у кого-то воно яскраво виражено, а у кого-то приховано (може до певного моменту).

Завдання кожного з батьків і няні зуміти виявити, розвинути і підтримати творчий початок і здібності дитини.

Психологи Європейської асоціації рекомендують до 5 років хвалити абсолютно всі прояви творчості дітей. Навіть, якщо це буде величезна пляма на улюблених шпалерах фломастером або зовсім безглуздий танець малюка під страшну музичну композицію. Треба зуміти розглянути той напрям, який можна буде розвивати.

Ми хотіли б розповісти вам про вплив образотворчого мистецтва на творче і загальний розвиток дитини. Простіше кажучи, як в процесі малювання росте малюк.

  • І так, перша стадія рісунка- стадія каракулей, яка починається у віці 1,5-2 років. Перші каракулі- випадкові мітки. У цей час дитину цікавить не малюнок, а сам олівець, фломастер, ручка. Більше того, дитина може взагалі не дивитися на ручку, коли креслить по паперу. На цій стадії він не вміє пов’язувати зорові образи з малюванням. Малюк отримує задоволення від самих рухів рукою. Діти цього віку ще не здатні намалювати що-небудь реальне, тому навчити малювати, наприклад, будиночок, солнишко- просто неможливо.
  • А ось через рік (2,5-3г.), Коли рука зміцніє, і процес нанесення штрихів буде проходити більш впевнено і сміливо, можна пробувати навчити улюблене чадо зображати нескладні предмети. У дитини з’являється потреба зорового контролю над малюнком. З’являється перший азарт і ентузіазм. До кінця 3 років дитина повинна вміти чітко малювати 3 лінії: вертикальну, горизонтальну і замкнуту в коло. Це дуже важливо. На перший погляд, це не складно, але саме така навичка має величезне значення в розвитку. Це перша перемога: тепер маленький художник може багато, а не тільки малювати одну нескінченну лінію, від кухні до вхідних дверей, наприклад, по стіні, через весь коридор. Малюк вміє контролювати свої руки і може вчасно зупинитися.
  • Друга стадія періоду-забруднення (3-4г). Вона мало відрізняється від попередньої за якістю малюнка – каракулі були і є. Але на цій стадії дитина свідомо малює і сам дає назву ,, своїм шедеврам ,,. Наприклад, «Це – мама» або «Це я у бабусі», хоча ні мами, ні самої дитини до ладу на малюнках немає. Але якщо дитина раніше отримував задоволення від рухів, то тут він починає пов’язувати себе з навколишнім зовнішнім світом і передавати це на папір.
  • Третя стадія предметне малювання. Приблизно у віці 3,5-5лет починається перший образотворчий період. Діти до цього віку вже знають, що таке коло, квадрат, трикутник і багато хто починає втілювати все схематично. Наприклад, у трирічної дівчинки, яка зобразила безліч кривих кіл, запитали: “Що ти намалювала?”. Вона відповіла, що намалювала сніг, потім дощ, потім кота і, нарешті, зупинилася на тому, що у неї на малюнку друзі по дитячому саду. Рука дитини в цьому віці набагато випереджає образ і думка. Але подивіться, як малювання дає можливість розвиватися? Дитина легко може передати свої почуття, потреби, враження, страхи!
  • Четверта стадія правдоподібних малюнків. Відбувається приблизно в тому ж віці, плавно перетікаючи з 3стадія. Діти починають відтворювати дійсний вид предметів. В людських фігурах (на малюнках) з’являються реальні ноги, руки (іноді в руках з’являються предмети-квітка, цукерка, собака на повідку), на голові з’являється волосся, шия. Ще не дотримується пропорційність, наприклад, людина може бути більше, ніж будинок, а квітка більше, ніж кіт.

Дитина росте, його фантазія розвивається, малюнок з часом набуває характеру і сюжет. Стався величезний ріст! Руки, якими ще недавно дитина гралася (хаотично розмахував, розглядав, кусав, тягнув в рот, смоктав пальці, хапав предмети, згинаючи пальці, а потім розтискай і кидав) тепер можуть ще й виробляти малюнки! Які так подобаються всій родині!

Згодом малюнок буде вдосконалювати, але це вже залежить від індивідуальних здібностей особистості. Само по собі малювання чи не покликана зробити абсолютно з усіх художників. Завдання полягає в тому, щоб допомогти дитині розкритися, розвинути інтелект, посилити спостережливість, а пізніше прищепити смак і почуття прекрасного.

Уляна Хамчіч

Заказать звонок